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Favoriser le développement du langage écrit chez les enfants faibles lecteurs: intérêt d'un entraînement morphologique
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In: 13e colloque international du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l'Education, Nancy, 28 et 29 mai ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03475490 ; 13e colloque international du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l'Education, Nancy, 28 et 29 mai, May 2020, Nancy, France (2020)
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Étude des connaissances morphologiques dérivationnelles en modalité orale et en modalité écrite d'élèves dyslexiques du primaire
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Le rôle des facteurs phonologiques dans le développement des connaissances orthographiques chez l’élève dysphasique francophone du primaire
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Efficacité d’un dispositif d’entrainement à la conscience morphologique pour soutenir l’apprentissage de la lecture d’enfants dyslexiques et normo-lecteurs : une étude française
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In: « Enseigner les connaissances morphologiques : enjeux d’évaluation et d’intervention » 87e Congrès de l’ACFAS. 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03618035 ; « Enseigner les connaissances morphologiques : enjeux d’évaluation et d’intervention » 87e Congrès de l’ACFAS. 2019, May 2019, Gatineau, Canada, Canada (2019)
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Apprentissage de l’orthographe lexicale : évaluation de l’efficacité de pratiques d’enseignement auprès d’élèves francophones de la deuxième année du primaire
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Développement de la compétence orthographique : étude des connaissances des frontières lexicales d’élèves sans difficulté à l’écrit et d’élèves dyslexiques du primaire
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L’appropriation des connaissances visuo-orthographiques par des élèves de la première à la quatrième année du primaire
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Pratiques d'enseignement de l'orthographe lexicale : le cas des propriétés visuelles
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La profession d'interprète Langue des signes québécoise-français : vers un profil de sortie de la formation
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La rétroaction corrective à l’écrit et la révision des apprenants de français langue seconde
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L’enseignement de l’orthographe lexicale au secondaire : pourquoi et comment ?
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La liste orthographique : des mots à mémoriser ou des cibles lexicales à apprendre ?
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Relations entre morphologie, vocabulaire et compréhension écrite en français langue seconde
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Les stratégies de production orthographique d’élèves dyslexiques francophones du primaire
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